幼儿疫情在家/幼儿疫情在家表现评语

幼儿在家画画行为观察

疫情期间，幼儿在家画画行为观察 ，观察幼儿画画的整个过程。在这过程中，了解幼儿动作、语言等行为 。准备：铅笔 、白纸、桌子
、小凳子。观察内容：幼儿把纸平放在桌子上
，坐在小凳子上，左手压着纸 ，右手拿着铅笔
，头和小脖子有一点点向右侧倾斜
。

理解孩子的绘画行为：孩子初期可能会喜欢在墙上或桌子上画画，这是因为他们还不能很好地控制纸张。家长对此应持宽容态度 ，不要过于责备孩子 。提供合适的绘画空间：可以在家里给孩子准备一个大的黑板
，让孩子在黑板上自由发挥
。随着孩子年龄的增长和懂事程度的提高，再慢慢引导孩子不要在墙上画画。

观察记录：聚焦行为与作品的双重线索 创作过程的行为表现 专注力与坚持性：例如 ，部分幼儿能独立完成复杂构图
，而有的需要教师分步引导 。观察中发现，材料的选取（如彩笔、黏土）显著影响儿童的投入时长
。

对于4岁以下处于涂鸦期的孩子 ，建议先在家自由涂鸦
，待孩子稍大且表现出对绘画的持续兴趣后，再根据家庭情况选取是否报班。 具体分析如下：关于涂鸦期涂鸦是一种游戏：涂鸦是孩子探索世界的游戏方式 ，与玩沙玩水 、观察动植物等行为本质相同，都是通过操作工具（画笔）获得新体验 。

让生活成为绘画的源泉我们可根据本地的环境
、季节变化
，来引导幼儿观察环境、体验生活 如春天，带幼儿到郊外游玩 ，引导孩子们有目的的观察
，回到教室，让幼儿把看到的 、听到的自然而然地表现出来 ，画的内容是孩子的亲身经历
，孩子是绘画的主人，体会到其中的愉悦 ，兴趣也随之增加
。

幼儿园疫情防控常态化,幼儿居家一日生活建议

〖壹〗
、幼儿园疫情防控常态化下
，幼儿居家一日生活建议如下：6：30-8：00 早晨时光音乐起床：在春夏之交或初夏，早睡早起 ，伴随音乐和鸟鸣自然醒来
，幼儿尝试自己穿衣起床，享受晨光与清新空气。便溺洗漱：晨起后做好个人卫生 ，包括盥洗、漱口 、便后洗手，并饮用一杯温开水以润肠胃
、补水分、助循环 。

〖贰〗 、坚持“3Ws”：“3Ws ”即洗手
、戴口罩和保持社交距离
。戴口罩是尤为重要的一条
，一定要遵守。

〖叁〗、新冠肺炎可以通过接触传播，因此 ，即使与好朋友好久不见
，也不要握手 、拥抱，保持警惕 ，尽量减少肢体接触
，保持一米的社交距离 。做好新冠疫情常态化防控要保持良好卫生习惯，做到室内经常通风 ，定期进行清洁消毒；提倡分餐制或使用公勺公筷；遵守公共场所管理办法
，进入公共场所主动出示健康码、配合体温监测。

〖肆〗
、生活环节安全饮食管理：餐前检查食物温度，避免烫伤；确保餐具消毒 ，禁止幼儿分食或催促进食
。

防疫期间,幼儿园写给家长的9条居家育儿建议

家长以身作则
，减少自身屏幕时间；监督孩子保持正确用眼姿势，保护视力。规则的共同遵守能培养孩子的契约精神 。

幼儿初次来园 ，因环境、人员的变化，会产生恐惧心理和种种不适应
，这是正常现象，家长不必慌张 ，以免影响幼儿情绪
。开学之前
，最重要的是要做好入园前的心理准备和基本生活技能准备。

主要困难是不能线下解决，解决方法：主动联系幼儿园管理者 ，寻求老师的帮助和支持 。为有效开展疫情防控期间的幼儿教育工作
，大多幼儿园推出了线上教育，利用智慧校园平台 、微信公众号等 ，向家长传授疫情期间家庭教育的内容与方法
。

幼儿园疫情家访孩子表现

〖壹〗
、作息时间：作息时间都与平时幼儿园的时间推后大概1到5小时左右。晚上休息时间大部分在9点半到10点左右；饮食情况：在家食量不错
，长个子也长肉了；其他：孩子都知道因外面有疫情，不经常出门 ，出门必戴口罩、不去人群密集场所 、回家需要勤洗手
，讲卫生 。

〖贰〗
、了解幼儿在家生活和学习现状：延迟开学后，孩子长时间待在家中不能出门 ，日常活动难免受疫情的影响
。

〖叁〗、活动背景与目的见屏如见爱，别样的家访
，同样的爱。许昌市文化街幼儿园的老师们对孩子的牵挂从未被阻隔 。

〖肆〗 、家访目的要明确 了解幼儿身心现状，发现问题及时引导
。延迟开学后 ，孩子长时间待在家中日常活动难免受疫情的影响。身心状态发生变化时
，需要幼儿老师及时发现并给予积极引导 。指引幼儿家庭科学应对疫情，顺利度过防控时期。

〖伍〗
、南南是我们班的一名幼儿 ，他聪明、好动
，性格外向，学习新事物很快
。总体来说 ，他的表现都不错
，也相当招人喜欢。但近期，他在课堂上注意力不集中 ，经常与周围的同学交谈
，不专注于听课 。 针对这一情况，我决定与南南的家长沟通
。南南妈妈表示 ，她和南南爸爸工作都很忙，很难抽出时间来照顾孩子。

孩子5岁了,疫情期间在家都待散了,怎么给孩子立规矩?

〖壹〗 、规矩要简单易懂
，给孩子树立规矩首先要做到尊重孩子，如果孩子不懂 ，那就要解释要这样做的原因或者不这样做的后果
，或者利用换位思考的方法让孩子明白这个规矩的道理，避免命令和凶吼 。 孩子做的好时要及时表扬 ，并且表扬到具体好在什么地方
，带来了什么好处，让孩子更深刻的理解这个规矩
。

〖贰〗
、即使当这段特殊时期过去之后 ，家长也还是要坚持一些良好的学习环境的塑造
，尽量给孩子一个整洁安静的学习环境。凡是能够吸引孩子注意力的都要尽可能的排除掉，这样能集中孩子的注意力不受干扰 ，从而能够充分地利用在家的时间进行学习 。 树立正确良好的学习态度 俗话说细节决定成败
，态度决定一切
。

〖叁〗、爱和信任是比较好的教育，但不是全部。爱和自由可以有 ，但这些不应该成为给孩子立规矩的障碍，在规则和自由之间
，需要尽早给孩子明确的示范 。因为孩子还没有能力去理解真正的爱是为了让你变得更好
。

〖肆〗 、说出的话一定要信守承诺，答应孩子的事情绝不食言 ，在家里多说正能量的话
，少说负能量的话，更不能随口乱说 ，乱骂
，爆粗话。多说激励的话，少用批评的话 ，多说鼓鼓舞的话
，少用打击的话 。第帮孩子立规矩。

关于疫情期间幼儿居家教育的几点思考

孩子们居家期间要学会疾病预防的基本常识，养成良好的卫生习惯和规律的作息习惯 ，每天坚持一定的运动量
，保持身体健康
。一是要学习戴口罩。 预防新冠肺炎，我们普通民众最有效的措施就是减少外出和戴好口罩 。对孩子们来讲 ，需要出门的时候同样要戴好适合儿童的口罩
。

监督孩子保持正确用眼姿势，保护视力。规则的共同遵守能培养孩子的契约精神 。

幼儿可能出现的异常表现焦虑：长时间居家隔离导致活动空间受限
，幼儿易因无法外出玩耍产生烦躁情绪；同时，家长对疫情的担忧可能通过语言或行为传递给孩子 ，进一步加重其焦虑感
。好动：部分幼儿表现为频繁捣乱、乱跑
、大声喊叫等行为
，这既是精力过剩的表现，也是缓解负面情绪的生理反应。

疫情防控之下 ，幼儿的日常生活出现了微妙的变化：出门必须戴口罩、不能和其他朋友们一起玩 、不能到人群密集的地方去
，特别是居家健康监测的幼儿，不能外出 ，更容易产生不良情绪 。